Actividad con Audacity y 4Shared: 

EJERCICIOS DE ESTILO

Actividad elaborada para estudiantes de traducción I de francés

Instrucciones:

A) Para realizar esta actividad los alumnos deben escuchar atentamente el siguiente archivo de audio.

 

B) Luego deben identificar:

1: el tema 

2: los posibles errores de pronunciación

3: Tratar de descifrar las palabras desconocidas y buscar su significado (lo que también puede ayudar a comprender el tema)

Estos tres puntos se discutirán en clases. No es necesario escribir comentarios en el blog.

4: los rasgos particulares del relato:

         ¿cual es el conector más empleado en la lectura?

         ¿Por que el autor del relato escogió esa forma para expresar sus ideas ?

         ¿Cuál puede ser la intención del autor al crear esta forma de comunicarse? 

        ¿Burlarse de cómo habla la gente o un simple uso de la redundancia ? ¿qué otras posibilidades existen?

Este cuarto punto debe ser respondido por cada estudiante a modo de comentario, debajo de esta publicación.

    Luego de este primer acercamiento se procederá a un estudio mas detallado sobre la obra, descubriendo al autor, su intencionalidad y el texto en conjunto.

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Planificación docente

Objetivos de la actividad: Se espera que el estudiante pueda determinar cuán acertadas estuvieron sus predicciones y que se sienta motivado a seguir investigando al respecto. También se busca promover la sensibilidad literaria del estudiante de traducción, la cual es muy importante a la hora de comprender el sentido de los textos que debe trabajar.

Lugar (ideal) en donde se desarrollaría la actividad: Laboratorio de computación. Si se desarrolla en el laboratorio, los estudiantes tienen la posibilidad de comentar en clases sus percepciones con respecto a la pronunciación del texto y con ayuda del profesor pueden resolver sus dudas y así facilitar la comprensión del mismo. Con respecto al punto 4 de la parte B, los estudiantes pueden responder a estas preguntas a modo de comentario. De esa forma puede comparar y discutir sus puntos de vista con los de sus compañeros.

El uso de Facebook y Twitter como herramientas didácticas en la enseñanza de lenguas extranjeras.

Facebook y Twitter son redes sociales que han ganado adeptos a nivel mundial. Compartir fotos, videos imágenes personales y públicas, chistes y reflexiones es casi una actividad habitual de los internautas. En lo personal, no había reflexionado sobre el uso de estas redes sociales a nivel educativo pero luego de la exposición presentada durante este curso, me doy cuenta de que existen otras posibilidades de uso. Lo mas importante es que si se le puede sacar provecho a las herramientas que ofrecen estas páginas, en especial Facebook, ya que permite publicar un contenido más amplio sobre un tema en específico.
Para ilustrar un poco cómo se pueden aprovechar estas herramientas aquí les dejo los links para que accedan a mi grupo de Facebook titulado Traduction Musicale, en donde aparecerán contenidos referidos a la música francesa y su traducción al español.
La idea de este grupo es motivar a los estudiantes de francés a practicar su escritura y continuar con el lineamiento de contenidos culturales que he venido desarrollando a lo largo de la electiva.
Igualmente hay un link directo a la página de twitter en donde se publicarían percepciones diferentes sobre las canciones, una vez que los estudiantes se hagan seguidores de la cuenta.

Facebook: https://www.facebook.com/TraductionMusicale
Twitter: @Traductionmusic

Proyecto Wiki:

En esta oportunidad se creará una Wiki en PB Works a cerca del arte francés: música, pintura, escultura y poesía. Dejo a su disposición el link directo:

http://wikiartistique.pbworks.com/w/page/53012013/FrontPage

Imagen previa del Wiki:

En el navegador (navigator) de esa página podrán acceder a la descripción del curso (en español) así como a la guía general del mismo y la división de las actividades (en francés) planificadas hipotéticamente.

Como podrán observar, la aplicación del Voki, el avatar personalizado, me ha parecido una herramienta dinámica y divertida para la presentación de cada recurso web que aprendemos a utilizar en esta electiva.

Recomiendo especialmente que disfruten de los videos seleccionados en la categoría musical.

¡Saludos!

L'Auvergne. (Presentación en Screenr)

Actividad en QuizRevolution (23 de febrero de 2012)

La actividad del pasado 23 de febrero de 2012, es un test publicado a través de la página de Quiz Revolution. El test está basado en la entrevista realizada al rapero  ABD Al Malik sobre la sociedad francesa, específicamente a partir del contenido de su libro "Le Dernier Francais" o "El último francés". El quiz debe ser respondido luego de haber visto el video colocado al inicio del mismo. Al final de haber respondido las preguntas del quiz, el alumno debería colocar en su blog una publicación similar sobre algún músico francés de su preferencia para desafiar a sus compañeros de clase. Ademas se le recuerda al alumno que no es necesario que incluya un video en el test ya que puede hacerlo basándose en un texto sobre la vida o la obra del artista de su elección.
Esta actividad es de comprensión oral, y se relaciona con el contenido del blog, ya que el entorno cultural de la sociedad francesa es uno de los temas interesantes que se imparten en la clase de geografía. Además al enfocar la atención del estudiante en algún artista francés se estimula la curiosidad y la creatividad del mismo durante la investigación previa a la elaboración de la actividad.

Abd Al Malik "Le Dernier Français"

Abd Al Malik est un des rappeurs les plus importants de la France et maintenant nous allons voir une étape tres intéressant de son carrière artistique: la poésie qui a été plasmé dans le livre "Le Dernier Français" . En effet c'est le style lyrique de ses compositions musicales, des paroles comme des versets poétiques, tous chargés de contenu social et emotional. En suite vous allez voir un vidéo et après vous devez faire le test concernant le contenu de l'entretien.

Activité:

Après avoir fait le test, choisissez votre artiste préféré de la musique française. Puis préparez votre test dans le site web http://www.quizrevolution.com et défiez vos camarades (vous vous inscrivez, après vous suivez les instructions pour personnaliser votre activité et en suite vous copiez le code « embed » et le publiez sur votre blog. Si vous ne trouvez pas des vidéos d'entretiens faites le quiz sur un texte concernant la vie ou l'œuvre de l’artiste de votre élection. N'oubliez pas de publier quelques commentaires sur les publications des autres élèves, comme on le fait habituellement.

Les Vins de France

(prueba de manejo: herramienta de test QuizRevolution)

La Chandeleur (2e février)

La Chandeleur 

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La Tour Eiffel

La Tour Eiffel a été construite en deux ans, deux mois et cinq jours pour l´Exposition Universelle de 1889 (et le 100ième anniversaire de la révolution française)

Gustave Eiffel a été un ingénieur et un industriel français qui a participé notamment à la construction de la tour Eiffel à Paris.

Cette construction mesurait 312 mètres drapeau compris en 1889, actuellement elle mesure 324 m, antenne comprise.

Environ 30.000 visiteurs la visite tous les jours. La Tour Eiffel est ouverte tous les jours de 9 :30 à 23 :45 (du 1er janvier au 10 juin et du 29 août au 31 décembre) et de 9 :00 à minuit (du 11 juin au 28 août). Elle devait être détruite en 1909. Mais grâce à son antenne Radio du 3ième étage on ne le fît pas.

Le premier étage, qui se situe à 57 m de haut, offre une très belle vue sur la Seine et le Champ de Mars. On y arrive par ascenseur ou par les 345 marches.

Au deuxième étage à 115 m d´altitude on trouve le restaurant " Jules Vernes " où on y mange très bien. On y arrive par ascenseur ou par les 359 marches (depuis le premier étage).

La tour a été le scénario de grands films du cinéma français comme "Paris, je t'aime" ou même le cinéma américain comme «Roush hour 3» avec Jackie Chang 
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Apres avoir vu cet exemple de rédaction et d'animation avec Picture Trail, faites une recherche similaire sur une place importante de la France. Vous devez faire une rédaction sur quelque monument de la région que vous avez travaillé dans l’activité des fromages.