Actividad con Audacity y 4Shared: 

EJERCICIOS DE ESTILO

Actividad elaborada para estudiantes de traducción I de francés

Instrucciones:

A) Para realizar esta actividad los alumnos deben escuchar atentamente el siguiente archivo de audio.

 

B) Luego deben identificar:

1: el tema 

2: los posibles errores de pronunciación

3: Tratar de descifrar las palabras desconocidas y buscar su significado (lo que también puede ayudar a comprender el tema)

Estos tres puntos se discutirán en clases. No es necesario escribir comentarios en el blog.

4: los rasgos particulares del relato:

         ¿cual es el conector más empleado en la lectura?

         ¿Por que el autor del relato escogió esa forma para expresar sus ideas ?

         ¿Cuál puede ser la intención del autor al crear esta forma de comunicarse? 

        ¿Burlarse de cómo habla la gente o un simple uso de la redundancia ? ¿qué otras posibilidades existen?

Este cuarto punto debe ser respondido por cada estudiante a modo de comentario, debajo de esta publicación.

    Luego de este primer acercamiento se procederá a un estudio mas detallado sobre la obra, descubriendo al autor, su intencionalidad y el texto en conjunto.

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Planificación docente

Objetivos de la actividad: Se espera que el estudiante pueda determinar cuán acertadas estuvieron sus predicciones y que se sienta motivado a seguir investigando al respecto. También se busca promover la sensibilidad literaria del estudiante de traducción, la cual es muy importante a la hora de comprender el sentido de los textos que debe trabajar.

Lugar (ideal) en donde se desarrollaría la actividad: Laboratorio de computación. Si se desarrolla en el laboratorio, los estudiantes tienen la posibilidad de comentar en clases sus percepciones con respecto a la pronunciación del texto y con ayuda del profesor pueden resolver sus dudas y así facilitar la comprensión del mismo. Con respecto al punto 4 de la parte B, los estudiantes pueden responder a estas preguntas a modo de comentario. De esa forma puede comparar y discutir sus puntos de vista con los de sus compañeros.

El uso de Facebook y Twitter como herramientas didácticas en la enseñanza de lenguas extranjeras.

Facebook y Twitter son redes sociales que han ganado adeptos a nivel mundial. Compartir fotos, videos imágenes personales y públicas, chistes y reflexiones es casi una actividad habitual de los internautas. En lo personal, no había reflexionado sobre el uso de estas redes sociales a nivel educativo pero luego de la exposición presentada durante este curso, me doy cuenta de que existen otras posibilidades de uso. Lo mas importante es que si se le puede sacar provecho a las herramientas que ofrecen estas páginas, en especial Facebook, ya que permite publicar un contenido más amplio sobre un tema en específico.
Para ilustrar un poco cómo se pueden aprovechar estas herramientas aquí les dejo los links para que accedan a mi grupo de Facebook titulado Traduction Musicale, en donde aparecerán contenidos referidos a la música francesa y su traducción al español.
La idea de este grupo es motivar a los estudiantes de francés a practicar su escritura y continuar con el lineamiento de contenidos culturales que he venido desarrollando a lo largo de la electiva.
Igualmente hay un link directo a la página de twitter en donde se publicarían percepciones diferentes sobre las canciones, una vez que los estudiantes se hagan seguidores de la cuenta.

Facebook: https://www.facebook.com/TraductionMusicale
Twitter: @Traductionmusic